环境育人，润物无声。五一路小学系统规划环境育人要素，将校园整体打造为一个立体、生动、互动的中华民族共同体意识教育空间，实现从“视觉呈现”到“精神融入”的深度浸润。

步入五一路小学，浓郁的民族团结气息扑面而来。长达50米的“民族同心文化墙”，以生动图文展现56个民族风采，成为一部立体的、会“说话”的民族团结教科书。依山而建的“君子山”步道旁，30块定期更新的主题展板，构成了一条沉浸式文化长廊，学生们的手绘作品，传递着对多彩中华的纯真理解。

除了静态景观，该校还着力构建视听联动宣传体系。校园广播站的“民族故事微课堂”每日定时播放，精选各民族交往交流交融的历史故事、英雄模范事迹，形成“午间一刻钟”的听觉浸润。同时，学校电子屏、宣传栏、班级黑板报等形成宣传矩阵，同步展示民族团结主题内容，营造出“中华民族是一家”的浓厚氛围。

“我爱祖国，也爱每一个民族的兄弟姐妹。”一年级学生蒋抒橙指着书包上那颗小小的“五一君宝”挂饰开心地说。“五一君宝”正是学校为每一位新生准备的入学礼物，寓意“以君子之德立身，以石榴之籽同心”。每学期开学，校长都会亲自为新生佩戴君宝挂饰，讲述其背后“仁爱、团结、阳光、力行”的精神内涵。

课堂是铸牢中华民族共同体意识的主阵地。五一路小学打破学科壁垒，将民族团结教育有机、有序、有效地融入教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。

学校教学管理部门牵头，制定学科融合民族团结教育制度，为各学科教师提供内容切入点与方法支持。语文教研组深度挖掘教材中蕴含的民族文化元素与家国情怀，系统梳理教材中的相关篇目，形成“民族团结主题阅读单元”；美术教研组将民族服饰、绘画、工艺等艺术形式系统引入课堂，引导学生从美学角度理解多元一体的中华文化特质；体育教研组对民族传统体育项目进行融合，将蒙古摔跤等民族传统体育项目引入课堂，让孩子们在力量与协作中感受多元文化的魅力。

课间十五分钟，是五一路小学最热闹的“民族游戏场”。德育处与体育组共同规划，将竹竿舞、背篓投球、投壶、滚铁环等游戏，根据不同年级学生的身心特点，分配活动区域与活动时间，并编写简单的游戏规则与文化背景说明。老师们在活动中点拨协作技巧，讲述游戏背后的民族文化故事，使课间活动成为寓教于乐的“微型民族团结实践课”。

今年国庆中秋前夕，五一路小学开展了一系列以“爱国团结·月满华诞”为主题的思政教育活动，将爱国情怀、民族团结、科学精神与传统文化深度融合，为全体师生带来了一场丰盛的精神文化盛宴。近年来，该校将铸牢中华民族共同体意识教育与德育活动、课堂教学、社会实践、劳动教育相结合，通过手工制作、陶笛演奏等“非遗进校园”特色课程，引导学生在设计制作各民族特色手工艺品的过程中，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

知行合一，方能致远。五一路小学构建起校内校外结合的立体化实践体系，推动认知向行动转化。

学校精心打造的“行走的思政课”已成为品牌项目。该校将红色文化资源转化为教书育人的重要素材，利用抗战纪念馆、烈士陵园等红色基因库，通过组织学生参观红色景点、探访抗战纪念馆等活动，引导学生在“行走的思政课”中更加深入地了解革命历史的发展脉络，更好地传承红色基因、赓续红色血脉，让学生深刻理解了团结奋斗的民族精神。

此外，该校持续夯实青少年铸牢中华民族共同体意识“筑基”工程，把重大时间节点与爱国主义教育有效地结合起来，组织学生参与交通劝导、社区护绿等公益活动，在实践中培育“我为人人”的奉献精神。定期举办的“石榴花开”艺术节和成果展，为学生提供了展示平台，营造了争做“民族团结小模范”的积极氛围。

如今，在五一路小学，铸牢中华民族共同体意识的教育已成为一场全员参与、全程渗透、全方位浸润的生动实践，文化墙前的驻足、课堂上的共鸣、游戏中的协作、实践后的感悟，共同汇聚成滋养“石榴籽”的肥沃土壤。“三位一体”的育人体系，如春风化雨，悄然滋养着每一颗“石榴籽”，让民族团结之花在校园绚烂绽放。